Buenas tardes apreciados alumnos, reciban bendiciones y los mejores deseos. Saludos a vuestros familiares, cariños.
ACTIVIDAD PARA eNTREGAR EL PROXIMO MIERCOLES 8-5-2013.
Active and Passive Voice.

WRITE IN PASSIVE VOICE
1.- Henry eats fruits in the morning.
2.- The cat drank milk.
3.- We clean the kitchen everyday.
5.- I wore the new uniform last friday.

6.- Rita and Liz are listening music in the bedroom.
7.- She was taking the new english book.
8.- The children were playing violin and drum in the concert.
9.- I am selling that chocolate.

Para escribir en voz pasiva recuerde:

•  Identificar el Objeto Directo( Direct Object (D.O)) y ubicarlo en el lugar respectivo.
•  Luego aplique el verbo To BE que le corresponde al D.O.
• Escriba el participio pasado del verbo principal.
• Utilice BY para indicar quien ejerce la acción.

For example: He ate the last banana.

D.O. The last banana. está en singular por lo que se aplica el to be is o was. Observe  el tiempo verbal de la oración ( está escrita en pasado simple) y como está en tiempo pasado se escribe was.  Recuerde aprender los cambios de los pronombres personales.
HE ==============HIM
SHE =============HER
THEY =========== THEM
WE ============= US
I =============== ME
Muy bien ahora escriba la voz pasiva.
 The last banana was eaten by him 

Marisol was speaking chess in the park.
Chess was being spoken by M
arisol in the park

PARA ALUMNOS DE 5TO " A", BIOLOGÍA

                                                      ACTIVIDAD DE BIOLOGÍA. SOLO PARA  5TO "A". TRABAJO.

TEMA A DESARROLLAR: REGENERACIÓN COMO PROCESO EN LA FORMACIÓN DE   
                                                                 NUEVAS CÉLULAS  Y TEJIDOS.

RECOMENDACIONES:

FECHA DE ENTREGA LUNES 8 DE ABRIL DE 2013.
APLICAR LAS NORMAS CORRECTAS DE TRABAJO ESCRITO
SE DEBE ENTREGAR A MANUSCRITO, A MANO, A BOLÍGRAFO AZÚL Y/O NEGRO. PUEDE SER A LÁPIZ PERO CON GRAFITO OSCURA QUE SE PUEDA LEER, YA QUE LOS DE GRAFITO CLARA SE DIFICULTA LA LECTURA. 


ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
1.- En qué consiste la Regeneración Celular.
2.- Señale la clasificación de la Regeneración.
3.- Cuáles son los mecanismos de Regeneración?
4.- Explique el Toti potencialidades de las células.
5.- De qué depende la mayor o menor capacidad regenerativa de los seres vivo ( animales y vegetales). Explique.
6.- De los seres vivos (animales y vegetales), quienes presentan mayor capacidad de regeneración. De ejemplos. Elabore un esquema.
7.- Qué procesos se involucran en la regeneración de tejidos de los seres vivos?
8.- En los vegetales y animales la regeneración se da a partir de que tipo de células y/o tejidos?
9.- En el proceso de   regeneración intervienen los genes, explique.
10.- Nombre Diez (10) organismos que se regeneran y haga una breve explicación.





















1

QUINTO AÑO. 

HELLO. Felices semana Santa, queridos alumnos. Publico los temas que pueden desarrollar para la evaluación práctica que se realizará luego del IF. 

Seleccione un tema sugerido y desarrolle lo indicado en el paréntesis u otros elementos que usted considere importante. Se debe hacer el trabajo escrito y luego la parte oral.

SE INDICAN DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR CON EL TEMA ESCOGIDO, PARA FACILITAR SU EXPOSICIÓN Y HACERLA AMENA, TALES COMO: 

• MAPAS MENTALES.
• CARTELERAS
• AFICHES
• SONGS
• PLAYS – PUZZLE- MEMORY-VIDEOS-

THEMES ( TEMAS):

1.      RELIGIOUS : DEFINITIONS- KINDS- BENEFITS- YOUR OPINION…….

1.  2  HOW TO USE THE ORGANIC WASTE.: FAVORABLE ENVIRONMENTAL PRACTICES ENCOURAGE AND RESPECT FOR ENVIRONMENTAL LAWS (INCENTIVAR PRACTICAS AMBIENTALES FAVORALE Y RESPETO A LAS LEYES AMBIENTALES). WHAT CAN WE DO TO GET BENEFITS OF ENVIROMENT IN OUR COMMUNITY AND SCHOOL.(QUE SE PUEDE HACER EN EL COLE PARA PROPICIAR Y ACENTUAR EL BENEFICIO DEL AMBIENTE)…….
2. 
   
3.      STATES / MUNICIPALITY : FOUNDATION- LOCATION, LIMITS-HISTORIC PLACES OR MONUMENTS- NATURALS MONUMENTS – GASTRONOMY – FOLK ART – FESTIVITIES………
4.     REDUCE-REUSE-RECYCLE-: DEFINITION - IMPORTANCE-MATERIALS FOR RECYCLE- HOW REUSE, REDUCE AND RECYCLE- DO TWO OR THREE EXAMPLE OF RECYCLE – WORLD RECYCLING DAY . RECOMMENDATIONS TO REUSE, REDUCE AND RECYCLE WASTE IN OUR SCHOOL. WHAT CAN WE RECYCLE,……….
5.     ANOREXY AND BULIMY: DEFINITION – SYMPTONS- CHARACTER AND BEHAVIOR – TREATMENT-SOLUTIONS. YOUR OPINION……….
6.     FAMILY : DEFINITION – RELATIONS -  IMPORTANT THINGS  TO HAVE  A GOOD FAMILY- SOME PROBLEMS IN FAMILIES- SOLUTIONS TO THE SITUATIONS- TELLS US ABOUT  COSTUMES, FAVORITE FOOD,….- YOUR OPINIONS….
7. 
   
8.   - BIOGRAPHY:

A.- CAROLINA HERRERA, (DATE OF BIRTH, CARREER, LIFE, ACHIEVEMENTS, CHARACTERISTICS, STYLES…)

B.-SANTIAGO MARIÑO OR FRANCISCO E. GÓMEZ, LUISA CÁCERES DE ARISMENDI, JUAN B. ARISMENDI,...: (DATE OF BIRTH/DEATH, FAMILY, CARREER, LIFE, ACHIEVEMENTS, WORKS…)

C.- WILLIAMS SHAKESPEARE. : (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, THOUGHTS …) READ A POEM

D.- CRUZ DIEZ. : (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST , THOUGHTS …) SHOW WORKS, PICTURES, IMAGE,…

E.- ANDRÉS ELOY BLANCO: (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, THOUGHTS …) READ A POEM

F.- TULIO FEBRES CORDERO (WRITER) ((DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, TALES,THOUGHTS …) TELL US A TALE OF FEBRES CORDERO.

G.- JACINTO CONVIT (SCIENTIST). (DATE OF BIRTH, INVENTIONS, IMPORTANCE OF HIS INVENTION, LIFE, ACHIEVEMENTS, …)COMMENTARY.

H.- INVENTORS: (DATE OF BIRTH/DEATH, INVENTIONS, IMPORTANCE OF INVENTION, LIFE, ACHIEVEMENTS, …)

9.- VALUES  AND VIRTUES:  DEFINITIONS, MEANING,TYPES,LISTS OF VALUES AND VIRTUES, EXAMPLES, IMPORTANCES, YOUR OPINION…

10.- ADDICTION: DEFINITION, CAUSES, KINDS, SYMPTONS, BEHAVIOR,DIFFERENCE BETWEEN A HABITS AND ADDICTION,TREATMENT.

11.-    STORIES FOR CHILDREN. ( DRAMATIZARLO).

NOS VEREMOS EL PRÓXIMO LUNES 1°/04/2013. ESTUDIEN USO DEL IF Y TIEMPOS VERBALES.

4to año Cs.Exposition- Actividad Practica.

4TO AÑO

Felices semana Santa, queridos alumnos. Publico los temas que pueden desarrollar para la evaluación práctica que se realizará luego del IF.

Seleccione un tema sugerido y desarrolle lo indicado en el paréntesis u otros elementos que usted considere importante. Se debe hacer el trabajo escrito y luego la parte oral.

SE INDICAN DIVERSAS ACTIVIDADES QUE SE PUEDEN REALIZAR CON EL TEMA ESCOGIDO, PARA FACILITAR SU EXPOSICIÓN Y HACER AMENA, TALES COMO:

• MAPAS MENTALES.
• CARTELERAS
• AFICHES
• SONGS
• PLAYS – PUZZLE- MEMORY-VIDEOS-

FORME GRUPO DE 2 PERSONAS. EN CASO DE DRAMATIZACIÓN DE CUENTOS PUEDEN PARTICIPAR UN NÚMERO SUPERIOR DE ACUERDO CON LA CANTIDAD  DE PARTICIPANTES Y SU CONTENIDO .

TEMAS SUGERIDOS (THEMES):

1. 1.-      RELIGIOUS : DEFINITIONS- KINDS- BENEFITS- YOUR OPINION…….

2.  2.- HOW TO USE THE ORGANIC WASTE.: FAVORABLE ENVIRONMENTAL PRACTICES ENCOURAGE AND RESPECT FOR ENVIRONMENTAL LAWS (INCENTIVAR PRACTICAS AMBIENTALES FAVORALE Y RESPETO A LAS LEYES AMBIENTALES). WHAT CAN WE DO TO GET BENEFITS OF ENVIROMENT IN OUR COMMUNITY AND SCHOOL.(QUE SE PUEDE HACER EN EL COLE PARA PROPICIAR Y ACENTUAR EL BENEFICIO DEL AMBIENTE)…….

3.  3.-  STATES / MUNICIPALITY : FOUNDATION- LOCATION, LIMITS-HISTORIC PLACES OR MONUMENTS- NATURALS MONUMENTS – GASTRONOMY – FOLK ART – FESTIVITIES………

4.   4.- REDUCE-REUSE-RECYCLE-: DEFINITION - IMPORTANCE-MATERIALS FOR RECYCLE- HOW REUSE, REDUCE AND RECYCLE- DO TWO OR THREE EXAMPLE OF RECYCLE – WORLD RECYCLING DAY . RECOMMENDATIONS TO REUSE, REDUCE AND RECYCLE WASTE IN OUR SCHOOL. WHAT CAN WE RECYCLE,……….

5. 5.- ANOREXY AND BULIMY: DEFINITION – SYMPTONS- CHARACTER AND BEHAVIOR – TREATMENT-SOLUTIONS. YOUR OPINION……….

6.  6.- FAMILY : DEFINITION – RELATIONS -  IMPORTANT THINGS  TO HAVE  A GOOD FAMILY- SOME PROBLEMS IN FAMILIES- SOLUTIONS TO THE SITUATIONS- TELLS US ABOUT  COSTUMES, FAVORITE FOOD,….- YOUR OPINIONS…..

7.  7.- BIOGRAPHY:

A.- CAROLINA HERRERA, (DATE OF BIRTH, CARREER, LIFE, ACHIEVEMENTS, CHARACTERISTICS, STYLES…)

B.-SANTIAGO MARIÑO OR FRANCISCO E. GÓMEZ, LUISA CÁCERES DE ARISMENDI, JUAN B. ARISMENDI,...: (DATE OF BIRTH/DEATH, FAMILY, CARREER, LIFE, ACHIEVEMENTS, WORKS…)

C.- WILLIAMS SHAKESPEARE. : (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, THOUGHTS …) READ A POEM

D.- CRUZ DIEZ. : (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST , THOUGHTS …) SHOW WORKS, PICTURES, IMAGE,…

E.- ANDRÉS ELOY BLANCO: (DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, THOUGHTS …) READ A POEM

F.- TULIO FEBRES CORDERO (WRITER) ((DATE OF BIRTH/DEATH, WORKS, LIFE, ACHIEVEMENTS, THE BEST POEM, TALES,THOUGHTS …) TELL US A TALE OF FEBRES CORDERO.

G.- JACINTO CONVIT (SCIENTIST). (DATE OF BIRTH, INVENTIONS, IMPORTANCE OF HIS INVENTION, LIFE, ACHIEVEMENTS, …)COMMENTARY.

H.- INVENTORS: (DATE OF BIRTH/DEATH, INVENTIONS, IMPORTANCE OF INVENTION, LIFE, ACHIEVEMENTS, …)

8.   8.- VALUES  AND VIRTUES:  DEFINITIONS, MEANING,TYPES,LISTS OF VALUES AND VIRTUES, EXAMPLES, IMPORTANCES, YOUR OPINION…

9   9.- ADDICTION: DEFINITION, CAUSES, KINDS, SYMPTONS, BEHAVIOR,DIFFERENCE BETWEEN A HABITS AND ADDICTION,TREATMENT.

     10.- STORIES FOR CHILDREN. ( DRAMATIZARLO).

SI PRESENTAN DUDAS HAGAN COMENTARIOS.  
dIOS LOS BENDIGA Y QUE TODO ESTE BIEN.

4 to año Educ. Media General.IF CONDITIONAL

MARCH 5TH,2013.

USE IF.   First Conditional (Tipo 1)

Esto tipo del condicional se utiliza para el futuro y en los casos cuando es muy probable que la condición pasará.

IF         CONDITION                    RESULT

If          Present simple        Future simple "WILL"  

1.- If Bob studies, he will pass the exam. 

2.- Bob will pass the exam if he studies.

3.- Will you take the plane if you miss the bus?

4.- If you miss the bus, will you take the plane?

Nota: Se pueden usar algunos verbos modales en vez de "will" para cambiar la probabilidad    o expresar una opinión. 

5.- If it doesn't rain, we may go to the beach.
                                  can

Second Conditional (Tipo 2).

Se utiliza el tipo 2 para expresar una posibilidad irreal en el presente, como un deseo o un sueño, o para una acción en el futuro no tan probable.

IF         CONDITION              RESULT

If          Past simple        Would + infinitivo  

1. If Inés had more time, she would learn to play piano.

Si Inés tuviera más tiempo, aprendería a tocar piano.) 

2. Inés would learn to play piano if she had more time.

3. If I won the lottery, I would travel around the world.

4. I would travel around the world if Iwon the lottery. 

EXERCISES.      Complete the Conditional Sentences.

 If I _____________(TO FIND) her address, I’ll send her an invitation.

If I had _____________(TO FIND) her address, I would have sent her an invitation.

If we________________( TO GO) to London, we  will visit  the Tower.

He helps me if He _____________ (TO KNOW) the answer.

He helped me if He _____________ (TO KNOW) the answer.

If you (eat)  an ice-cream, I (have)  a hot chocolate.

If she (need)  a computer, her brother (give)  her his computer.

He (talk)  to her if you (want )  to do it.

You (win)  the game if you (know)  the rules.

• 
  
  

Good Afternoon! I hope you are very well.

PLEASE REVIEW THE EXERCISE:

César (1,20 m), Ramón (1,20m.), Liz ( 1,83m.), Israel (1,70 m.)

EQUALITY: César  is as TALL as Ramón.
SUPERIORITY: Israel is TALLER than César and Ramón.
SUPERLATIVE: Liz is the TALLEST OF all.

MAKE COMPARISONS.
A.- Carolina Herrera Parfum (  1050 Bs) Dolce Gabbanna ( 1050Bs) Givenchi ( 820 Bs) Beneton ( 450 Bs). 

COMPLETE THE SENTENCES.
A. The toothpaste makes your teeth _________________ (clean)  and _____________
( bright) than ever.

B.- . These sofas are _______________________   than (comfortable). 

C.- Whitney Houston was one of the ________________ singer in the world. ( GOOD)

exercises of comparatives